这首诗以深沉的笔触，描绘了对世事与人性的深刻洞察。首联“世事颜生拾甑尘，世情龟六巧藏身”以颜回拾甑尘和龟六藏身的典故，形象地表达了对世态炎凉、人心险恶的感慨。颜回生活贫困，拾取甑上的灰尘自食其力，象征着在艰难困苦中挣扎求存；而龟六则巧妙地藏身于水底，寓意着在复杂的人际关系中寻求自我保护。颔联“纷纷斥鴳千层表，拍拍羲皇万古春”运用对比手法，将斥鴳（小鸡）与羲皇（伏羲）进行对比，前者代表了社会底层的平凡之辈，后者象征着远古时代理想化的和谐社会。这一联既展现了社会阶层的鲜明差异，又寄托了诗人对于理想社会的向往。颈联“稷下也知还有士，秦中谁适便无人”进一步深化了对士人命运的思考。稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，这里聚集了众多贤士，体现了对知识与人才的尊重。然而，在秦朝统一六国后，许多士人失去了施展才华的空间，表达了对历史变迁中知识分子命运的哀叹。尾联“盲风怪雨青灯夜，几为苍生泪满巾”描绘了一幅凄凉的画面：在风雨交加的夜晚，青灯下诗人泪流满面，为苍生疾苦而忧心。这一联不仅表现了诗人的个人情感，更体现了他对社会公正与人民福祉的深切关怀。整体而言，这首诗通过丰富的意象和深刻的对比，展现了诗人对社会现实的深刻反思，以及对理想世界的向往和对人民疾苦的同情。

天顺四年进士。授编修，预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾归。居家讲求性命之学。弘治初召修《宪宗实录》，进春坊左赞善，官至詹事。正德初进吏部侍郎。有《东白集》